Kursthemen

  • WILLKOMMEN

    Alles einklappen Alles aufklappen

    Sage es mir, und ich werde es vergessen.

    Zeige es mir, und ich werde es vielleicht behalten.

    Lass es mich tun, und ich werde es können.“

    (Laotse)

  • KURSÜBERSICHT

    • Präsenz
      Workload: 22,50 Stunden 01.03.2021 - 30.06.2021
      Referent/in: Aufgaben:
      • Lehrübungen (1)
      • Unterrichtsplanung, -durchführung und Unterrichtsevaluierung,
      • Unterrichtsbeobachtungen,
      • Reflexion und Coaching

      Sylvia Pehak
      Nina Riess
      Themen:

      Pädagogisch Praktische Studien

       

    • Selbststudium
      Workload: 77,500 Stunden 01.03.2021 - 30.06.2021
      Support:

      Aufgaben:

      • Selbstrefexion
      • Fremdreflexion
      • Recherchen zu den Lehrübungen
      • Literaturstudium
      • Lerntagebuch
      • Planung der LÜ

      Sylvia Pehak
      Nina Riess
       

    • Fernstudium
      Workload: 3 Stunden 01.03.2021 - 30.06.2021
      Moderator/in:

      Aufgaben:

      • Dokumentation der Lehrübungen auf  Moodle
      • Kollegiale Reflexion zu einem erstellten Unterrichtsentwurf

      Sylvia Pehak
      Nina Riess
      Thema:

      Kollegiale Reflexion

      Dokumentation LÜ

    • Beurteilung der LÜ und der LV
      01.03.2021 - 30.06.2021
      Moderator/in:

      Beurteilung der LÜ 

      Erforderliche Teilleistungen:

      • 25% Vorbereitung
        • Besprechungstermine
        • Korrespondenz mit der PL und MPPS an der PH
        • Didaktische-methodische Vielfalt
      • 60% Lehrübung
      • 15% Selbstreflexion und Fremdreflexion (bei jeder LÜ)

      Beurteilung der LV

      Erforderliche Teilleistungen:

      • 10% Lehrveranstaltungsimmanente Teilleistungen 
      • 80% Vorbereitung, Durchführung und Reflexion der eigenen 2 LÜ 
      • 10% Gesamtreflexion über dem Entwicklungsstand der LV, Bereitschaft und Fähigkeit zum Aufbau professioneller Berufskompetenz, Weiterentwicklung der fachspezifischen Kompetenz unter Berücksichtigung der Bildungsstandards, Reflexion Hospitation und der LÜ der Mitstudierenden.

      Um positiv abzuschließen, muss die Lehrübung positiv absolviert werden. 

      Sylvia Pehak
      Nina Riess

       

  • BILDUNGSZIELE UND INHALTE

    • Bildungsziele_4.Semester

      Die Lehrgangsteilnehmer/innen 

      • können sich selbst und andere als Agierende in sozialen Interaktionen (Unterricht, erzieherische Situationen, Teamarbeit) wahrnehmen und beschreiben,
      • reflektieren ihre eigenen berufsrelevanten biografischen Erfahrungen, Erwartungshaltungen und Wahrnehmungsmuster,
      • erkennen und reflektieren verschiedene Rollen in pädagogischen Situationen,
      • sind in der Lage Unterricht zu entwickeln, durchzuführen und zu reflektieren.

      Bildungsinhalte_4.Semester

      • Lehrübungen (1)
      • Unterrichtsplanung, -durchführung und Unterrichtsevaluierung
      • Unterrichtsbeobachtungen     
      • Reflexion und Coaching

  • VORLAGEN WS20/21

  • LITERATUR - LEHRPLÄNE...

    • Lehrpläne

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      HUM-Lehrpläne Link/URL
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      Lehrpläne -Berufsbildung Link/URL

    • Literatur

      • Becker Georg E.: Unterricht planen. Handlungsorientierte Didaktik. Teil I, Beltz Verlag Weinheim und Basel 2001,
      • 10. neu ausgestattete Auflage 2012.
      • Brenner Gerd/Brenner Kira: Fundgrube. Methoden I. Für alle Fächer, Cornelsen Verlag Scriptor Berlin, 
      • 1. Auflage 2005.
      • Gonschorek Gernot/Schneider Susanne: Einführung in die Schulpädagogik und die Unterrichtsplanung: Erweiterte Ausgabe (Alle Klassenstufen), Persen im Aap Lehrerfachverlag, 7. Auflage 2010.
      • Huber Anne A.: Kooperatives Lernen – kein Problem: Effektive Methoden der Partner- und Gruppenarbeit für Schule und Erwachsenenbildung, Kallmeyer in Verbindung mit Klett Friedrich Verlag Seelze 2004,  3. Auflage 2011.
      • Hugenschmidt Bettine/Technau Anne: Methoden schnell zur Hand: 66 schüler- und handlungsorientierte Unterrichtsmethoden, Kallmeyer in Verbindung mit Klett Friedrich Verlag Seelze, 2009.
      • Macke Gerd/Hanke Ulrike/Viehmann Pauline: Hochschuldidaktik: Lehren – vortragen – prüfen – beraten. Mit Methodensammlung „Besser lehren“, auch als Download, Beltz Verlag Weinheim und Basel 2008, 2. erweiterte Auflage 2012.
      • Mattes Wolfgang: Methoden für den Unterricht: Kompakte Übersichten für Lehrende und Lernende: 75 kompakte Übersichten für Lehrende und Lernende, Schöningh Verlag im Westermann Schulbuch Paderborn, Neuauflage 2011.
      • Mattes Wolfgang: Methoden und Arbeitstechniken: Routiniert planen – effizient unterrichten: Ein Ratgeber, Schöningh Verlag im Westermann Schulbuch Paderborn, 2006.
      • Meier Albert/Blanc Barbara/Heidi Keller-Lehmann/Jean-Paul Munsch/Ochsner Ursula/Ruffo Esther/Schümperli Regula: Schülerinnen und Schüler kompetent führen, Aufbau von grundlegenden Führungskompetenzen für Lehrpersonen. Ein Arbeitsheft, Hrsg. Pädagogische Hochschule Zürich PHZH, 2010 Verlag Pestalozzianum an der Pädagogischen Hochschule Zürich, 2. unveränderte Auflage 2011.
      • Meyer Hilbert: Was ist guter Unterricht? Cornelsen Verlag Scriptor Berlin 2004, 9. Auflage 2013.
      • Miller Reinhold: 99 Schritte zum professionellen Lehrer. Erfahrungen, Impulse, Empfehlungen, Kallmeyer in Verbindung mit Klett Friedrich Verlag Seelze 2004, 6. Auflage 2013.
      • Peterson Jörg (Hrsg.)/Reinert Gerd-Bodo (Hrsg.)/Gonschorek Gernot/Schneider Susanne: Einführung in die Schulpädagogik und die Unterrichtsplanung, Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage Donauwörth, 7. überarbeitete und aktualisierte Auflage 2010.
      • Thömmes Arthur: Produktive Unterrichtseinstiege: 100 motivierende Methoden für die Sekundarstufen, Verlag an der Ruhr, 1. Auflage 2005.
      • Thömmes Arthur: Produktive Arbeitsphasen: 100 Methoden für die Sekundarstufen, Verlag an der Ruhr, 1. Auflage 2007.
      • Thömmes Arthur: Unterrichtseinheiten erfolgreich abschließen. 100 ergebnisorientierte Methoden für die Sekundarstufen, Verlag an der Ruhr, 1. Auflage 2006.
      • Tschekan Kerstin: Kompetenzorientiert unterrichten. Eine Didaktik, Cornelsen Verlag Scriptor Berlin 2011, 3. Auflage 2012.
      • Zumsteg Barbara u. a.: Unterricht kompetent planen: Vom didaktischen Denken zum professionellen Handeln, Verlag Pestalozzianum, 1. Auflage 2007.