PrimarKreativ: Der bewegte Zahlenraum

Eine der Forderungen des neuen kompetenzorientierten Lehrplanes besagt, dass mathematische Inhalte und ihre Zusammenhänge aus dem praktischen Handeln erarbeitet werden sollen. Was aber heißt das für die konkrete Umsetzung im Schulalltag, wie können Lernprozesse durch Musik und Bewegung im Mathematikunterricht unterstützt werden. Theoretische Grundlagen der Rhythmik/Musik-Bewegungspädagogik im Zusammenhang mit der Mathematikdidaktik und den Lerntheorien Praktische Beispiele: zur Erarbeitung des Zahlenraumes, zur Vorbereitung der Rechenoperationen, Addition, Subtraktion, Malreihen, Bruchzahl, zum Sachrechnen, zur Geometrie, zum Arbeiten mit Zahlen und Maßen, zum Arbeiten mit Figuren und Körpern, zum Arbeiten mit Modellen und Statistik;